ORAL français

ORAL français, session 2012

préparation à l'oral: les questions sur les six oeuvres complètes:

ATTENTION: ceci n'est pas la liste officielle, qui doit être signée du professeur et du directeur, avec le tampon de l'établissement; au reste, votre liste doit être identique à celle que le correcteur a en main au bac et dont il dispose quelques jours avant qu'il ne vous fasse passer votre oral... La moindre différence ferait intervenir l'administration... Cette liste, conforme et dûment remplie, sera distribuée tel jour du mois de juin.

N.B.: les études des textes se trouvent sur la page frontale du site!

*Séquence 1: techniques de la versification, groupement de textes*

Objet d’étude	La poésie Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours de la forme fixe à la règle transgressée, en quoi y a-t-il anti-prose? L’étude formelle a été privilégiée (cf. activités complémentaires)
Lectures analytiques	Epitaphe Villon, de François Villon première approche formelle: une ballade, A) d'un réalisme éprouvant B) transcendé par le christianisme de l'auteur. Je ne sais comment je dure, de Christine de Pisan un rondeau, puis un texte lyrique, en fait élégiaque, par la souffrance exprimée qui nous étreint l'auberge, un sonnet régulier de (Paul) Verlaine, cf. séquence 3 (Stéphane) Mallarmé *Salut* un sonnet irrégulier puis A) l'épanouissement joyeux d'une chère lie. B) l'ivresse du voyage en haute mer C) le bonheur de créer avec des mots. Apollinaire *In Alcools* : Le Pont Mirabeau facture moderne de ce texte d'où les deux aspects suivants: A) une souffrance B) permanente écouté sur wheaton college In Calligrammes : La cravate et la montre image A) deux objets d'ostentation B) en fait évanescents «Les Pas», de (Paul) Valéry in Charmes maintenant sur SVT (=Site du Vrai Travailleur - cum grano salis!)**
lecture cursive, activités complémentaires	*la versification et les figures de style, (exercices et explications) sur logiciels produits localement, cf. l’humaniste* , Cœur, couronne et miroir image** De l'amour du siècle antique, Clément Marot, étude personnelle *«Bohémiens en voyage», les Fleurs du mal,* Baudelaire «La Tzigane», Alcools, Apollinaire «L'Etrangère», tiré par Léo Ferré du Roman inachevé, d'Aragon, écouté personnellement via internet** la cigale, Jean Anouilh *«la bicyclette», Retour au calme,* Jacques Réda «le pain», Le parti pris des choses, Francis Ponge.** Les Nomades, Michelle Senlis, mis en musique par Jean Ferrat, écouté personnellement via internet

*Séquence 2 : Micromégas, Voltaire, œuvre*

Objet d’étude	l'argumentation. l'ironie voltairienne, le genre littéraire, «écralinf»
Lectures analytiques	Chapitre I, les 5 premiers § A) un incipit B) évoquant diverses sciences C) avec l’ironie attendue... Chapitre V en entier A) le conteur B) le scientifique C) le rieur... Chapitre VII, la fin sur l'âme A) un débat bien mené B) un jeu de massacre impitoyable. Approches d'ensemble retenues: l'ambition voltairienne problèmes de datation la philosophie la satire sociale un conte/une histoire
lecture cursive, documents/activités complémentaires	*un passage du Mondain, Voltaire* un extrait de la lettre CVI de Montesquieu, Lettres persanes article «luxe», Saint lambert in Encyclopédie Les derniers jours de l'Arabie heureuse, X, «la gazelle du sultan», Henri de Monfreid. Le noeud de Vipères, François Mauriac, la satire sociale *étude des registres dans Candide, via logiciel*

N.B.: le pôle de compétences-lettres de l'Académie de Rouen a mis en ligne le texte avec toute une batterie de réflexions, questions, renseignements à l'adresse suivante:

http//lettres.ac-rouen.fr/voltaire/micromegas/micrintro.htm

*Séquence 3 : Fêtes galantes, Verlaine, œuvre*

Objet d’étude	Ecriture poétique et quête du sens modernité et classicisme; sources d'inspiration: la nature, la femme, le théâtre
3. Lectures analytiques	Fêtes galantes Clair de lune A) une fête galante B) de la musique encore et toujours Pantomime A) la commedia dell'arte B) un poème en contraste C) convoquant nos sens dans la grotte A) une déclaration enflammée B) sujette à caution C) emblématique du recueil Colloque sentimental, A) un dialogue/avec un réalisme paradoxal B) plein de souffrance/le titre Jadis et naguère *L'auberge* un sonnet, puis A) un moment de bonheur simple B) convoquant les cinq sens art poétique, de Paul Verlaine A) un incipit révélateur B) de la musique avant toute chose Approches d'ensemble retenues: · la biographie de Verlaine · justification/explicitation du titre. · la structure du recueil · l'antiquité · la comedia dell'arte · la versification · la place de la nature
lecture cursive, documents/activités complémentaires Groupement de texte: l'interrogation poétique	recherches sur Watteau Sylvie, Gérard de Nerval, lecture cursive, le désenchantement *«El desdichado», les Chimères, Gérard de Nerval* *«Le vierge, le vivace et le bel aujourd'hui», Poésies, Stéphane Mallarmé* *«Les pas», Charmes, Paul Valéry*

le site académique de Rouen met en ligne cet ouvrage...

*Séquence 4: Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut, Abbé Prévost, œuvre*

Objets d’étude	le roman: son personnage (XVIIIème), le genre littéraire ici l'argumentation: la question de l'homme
Lectures analytiques	le coup de foudre: «j’avais marqué mon départ d’Amiens» à «tous ses malheurs et les miens» A) le souvenir. B) d’un coup de foudre C) sous des augures menaçants. la scène du parloir: «Je retournai à Saint-Sulpice» à : «longtemps tous les environs» A) c'est la mise en scène B) d’une passion exacerbée C) où nous retrouvons une confession L’évasion: de «Ce compliment devait le surprendre» à «suivant sa promesse» A) un récit enlevé d'une fuite entaché B) d’une hypocrisie que cache mal l'ironie. La mort de Manon: de «Pardonnez, si j’achève» à : «jamais plus heureuse» A) c'est la mise en scène B) une oraison funèbre, C) pitoyable dans le non-dit D) qui est une ultime scène d'amour. Approches retenues: sources historiques. les personnages secondaires, principaux, les «realia». sources autobiographiques? un genre littéraire spécifique: l'histoire la signification de Manon Lescaut chronologie du roman.
documents / activités complémentaires	Logiciels : les niveaux de langue et les registres. Les illustrations de la scène du parloir au fil du temps : 1753, 1797, 1818, 1839, 1881, 1892. Réflexion sur les illustrations de l’édition de 1753 ; la vignette de 1753 : une réinterprétation de l’œuvre ? *Victor Hugo, «La Victoire», Histoire d'un crime, extrait; «Souvenir de la nuit du 4», Les Châtiments,* II 4; Lettre à Hetzel, extrait**

*Séquence 5: Cyrano de Bergerac,* Edmond Rostand**

Objet d’étude	Théâtre et représentation. Le travail littéraire chez Rostand, avec le démembrement de l’alexandrin et les allusions culturelles; effets de mise en scène
Lectures analytiques	acte I, sc. 1 – 2 A) un début ébouriffant B) répondant aux contraintes d’une exposition classique C) avec des types bien croqués D) le tout formant un condensé des thèmes chers à Rostand acte II, sc. 6 A) un rendez-vous galant longtemps reporté B) qui se montre tragi-comique en étude personnelle (convocation impromptue du professeur au bac de latin) didascalies, acte V A) la présentation du décor B) au fil de l'acte... la littérature dans Cyrano: A) L’auteur B) à quoi sert la littérature ? C) les réalisations littéraires: approches préalables le théâtre au XIXème quel genre littéraire ?
documents / activités complémentaires	Un logiciel a permis l’étude de la versification, sans oublier les registres. Le film Cyrano de Bergerac, confronté au texte. Création et apports du metteur en scène, acte par acte

A) d'un réalisme éprouvant

A) une souffrance

A) la présentation du décor